Razred, kodi in nadzor

Iz vsebine

V okvirih tega besedila so pedagoške prakse kulturni prenosi distribucije moči. Četudi sta vidna in nevidna pedagogika na videz nasprotujoči si vrsti, bomo pokazali, da obe vsebujeta družbenorazredne podmene. Vendar se družbenorazredne podmene razlikujejo glede na vrsto pedagogike. Družbenorazredne podmene vidne pedagogike se razlikujejo od  družbenorazrednih podmen nevidne pedagogike. Razredne podmene imajo posledice za tiste otroke, ki so sposobni izkoriščati možnosti pedagoških praks. Podmene vidne pedagogike so bliže delu srednjega razreda, katerega zaposlitev je neposredno povezana z ekonomskim poljem (produkcija, distribucija in kroženje kapitala). Podmene nevidne pedagogike pa so bliže tistemu delu srednjega razreda, ki ni neposredno povezan z ekonomskim poljem, ampak s poljem simbolnega nadzora, in ki dela v specializiranih agencijah simbolnega nadzora, najpogostejših v javnem sektorju (…). V obeh delih je edukacija bistvena za kulturno in ekonomsko produkcijo, čeprav morda nekoliko manj v tistem delu, ki je neposredno povezan z ekonomskim poljem.

Število strani: 288