Strategije vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj ob uporabi inovativnih na učečega osredinjenih izobraževalnih pristopov

Znanstvena monografija, izdana v zbirki Izobraževanje za zeleni prehod in trajnostni razvoj, prinaša poglobljen in celovit vpogled v konceptualne utemeljitve vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj (VITR) v slovenskem šolskem prostoru. Vsebine monografije so umeščene v širši kontekst zelenega prehoda ter sodobnih družbenih, okoljskih in gospodarskih izzivov, s katerimi se sooča izobraževanje v Sloveniji in širše. V prvem sklopu avtorji sistematično analizirajo učne načrte in učbenike s področij naravoslovja, kemije, fizike ter tehnike in tehnologije. Pri tem osvetlijo, kje in kako so vsebine VITR že prisotne, hkrati pa prepoznajo vrzeli in priložnosti za njihovo smiselno nadgradnjo ter nadaljnje razvojno-raziskovalno delo. Posebna pozornost je namenjena razvoju kompetenc, ključnih za pospeševanje trajnostnih preobrazb v izobraževanju – od kompetenc sistemskega razmišljanja, razmišljanja o prihodnosti, razmišljanja o vrednotah in strateškega razmišljanja, vključevanja interpersonalne in intrapersonalne kompetence do implementacijske in integracijske kompetence. Drugi sklop monografija prinaša izbor primerov inovativnih, na učečega osredinjenih pristopov, ki povezujejo raziskovalne izsledke s pedagoško prakso. Predstavljeni so primeri usposabljanja vzgojiteljev za zeleni prehod, uvajanja zelene in trajnostne kemije v osnovne in srednje šole ter raziskovanja agentnosti dijakov v srednjem tehniškem izobraževanju. Zaključno poglavje s terminološkim slovarčkom področja VITR in sorodnih področij ponuja skupno referenčno točko za učitelje, raziskovalce in druge strokovnjake ter spodbuja k bolj poenoteni in premišljeni rabi terminologije na tem hitro razvijajočem se področju. Monografija tako prispeva k nadaljnjemu povezovanju ter krepitvi izobraževalnega, raziskovalnega in strokovnega delovanja na področju VITR v Sloveniji.

Št. strani: 291