Razvijanje veščin 21. stoletja: Transformativno izobraževanje učiteljev v dobi digitalne preobrazbe šolstva in umetne inteligence za trajnostno družbo

Znanstvena monografija združuje sedemnajst raziskovalnih in razvojnih prispevkov, ki celovito obravnavajo, kako v izobraževanju učiteljev in v šolski praksi hkrati razvijati kompetence prihodnosti, odgovorno uporabljati digitalne tehnologije ter krepiti trajnostno usmerjenost. Prispevki najprej mapirajo ključne dejavnike kakovostnega izobraževanja bodočih učiteljev in ponudijo raziskovalno utemeljena izhodišča za pedagoške spremembe. Sledijo razprave o ustvarjalnem in snovalskem razmišljanju, samoregulaciji učenja ter o delovanju generativnih sistemov umetne inteligence – z jasnim poudarkom na priložnostih, omejitvah in etičnih dilemah. Posebno vrednost monografije predstavljajo konkretni, na sodobnih učnih teorijah utemeljeni primeri, ki prikazujejo učinkovite pristope k poučevanju in učenju: izkustveno učenje robotike in elektronike, smiselna raba tehnologije v predšolskem obdobju, integrirano učenje, sistematično razvijanje sistemskega razmišljanja ter podpora grafomotoričnemu razvoju z didaktičnimi igrami. Okoljsko in družbeno razsežnost poglobijo prispevki o občanski znanosti, učenju s čebelami, analizi okoljskega znanja učencev in umeščanju ciljev trajnostnega razvoja v učne načrte. Sklepni del prinaša vpoglede v institucionalno kulturo, socialno vključenost in samorefleksijo bodočih učiteljev ter možnosti prenosa sodobnih vsebin fizike in varnosti pri delu v pouk. Monografija je namenjena visokošolskim učiteljem in raziskovalcem na področju vzgoje in izobraževanja, študentom pedagoških študijev, učiteljem, vzgojiteljem in svetovalnim delavcem ter oblikovalcem izobraževalnih politik, ki iščejo utemeljene pristope za kakovostno, digitalno podprto in trajnostno naravnano poučevanje.

Št. strani: 443