Poučevanje kemije na univerzi v 21. stoletju (Ang: University Chemistry Teaching in the 21. Century)
O knjigi
Znanstveno monografijo z naslovom “University Chemistry Teaching in the 21. Century” je uredil dr. Iztok Devetak z Univerze v Ljubljani, Pedagoške fakultete in predstavlja dragocen doprinos k visokošolski didaktiki kemije.
Monografija je razdeljena na pet poglavij, v katerih se avtorji, ki prihajajo iz šestih držav, posvečajo problemu poučevanja in učenja kemije na univerzitetni ravni v naravoslovnih in nenaravoslovnih študijskih programih. Poglavja so nastala na osnovi prispevkov s konference EUROVARIETY 2021, ki jo je organizirala Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta in Slovensko kemijsko društvo v sklopu Evropskega kemijskega društva v juliju 2021.
Avtorji predstavljajo različne vidike poučevanja in učenja kemije na univerzitetni ravni, od poučevanja kemije prihodnjim inženirjem z uporabo moderne tehnologije v analizni kemiji, do uporabe modelov pri predmetih organske kemije in kako je COVID-19 vplival na uspeh pri kemijskih predmetih študentov prvega letnika. Monografijo zaključuje poglavje, ki izpostavlja pomen stalnega strokovnega razvoja STEM visokošolskih učiteljev in sodelavcev za uspešen razvoj njihove kariere na pedagoškem področju.
Število strani: 115
Poglavja
-
Context and Inquiry-Based Chemistry Teaching and Learning for Engineering Students
-
Smartphone-Based Analytical Procedure in the Teaching Lab: A Proposal for Undergraduate Students
-
Students’ Identification and Application of Models to Rationalize Organic Acid-Base Trends
-
A Whole Team Approach to Integration of Student Feedback into Continuous Assessment Activities for First-Year Students Transitioning to University Chemistry Education during the COVID-19 Pandemic
-
Roadmap for Continuous Professional Development of STEM Lecturers
